基础教育靠前比较研究丛书美国的“家庭学校”
作者：张爱玲
出版社：上海教育出版社出版时间：2021-03-01
开本：16开
页数：379
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基础教育靠前比较研究丛书美国的“家庭学校” 版权信息
- ISBN：9787572003448
- 条形码：9787572003448 ; 978-7-5720-0344-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
基础教育靠前比较研究丛书美国的“家庭学校” 内容简介
伴随社会的进步，个性发展、教育自由观念越发受到人们的重视，国家对教育的控制程度以及随之带来的传统教育制度的变革成为教育领域的重要问题。“家庭学校”的成长历程则充分体现了家长教育权之间的冲突和博弈。本书对美国“家庭学校”进行较为系统、全面的研究，探析其成长环境，展现其发展历程，揭示“家庭学校”中家长的力量以及他们对多方资源的充分利用，分析“家庭学校”支持性组织的协作与冲突，展现这一小众教育行为引发的社会争议及产生的影响。
基础教育靠前比较研究丛书美国的“家庭学校” 目录
章 导论
节 研究缘起
第二节 文献综述
第三节 研究问题与意义
第四节 核心概念厘定
第五节 理论基础与研究视角
第六节 创新点与难点
第七节 研究思路
第二章 美国“家庭学校”的生成环境
节 文化思想提供精神滋养
第二节 社会制度提供生存空间
第三节 信息技术提供发展动力
第四节 家长实力奠定成长根基
第三章 美国“家庭学校”的生长历程
节 “家庭学校”萌芽初生
第二节 “家庭学校”发展壮大
第三节 “家庭学校”多样化发展
第四节 “家庭学校”的影响深化
第四章 美国“家庭学校”的组织化历程
节 家庭学校组织的类型、特点及价值
第二节 家庭学校组织的发展历程：协作与冲突
第三节 伊利诺伊州的家庭学校组织
第五章 美国“家庭学校”的合法化历程
节 “家庭学校”存在的依据及合法化路径
第二节 “家庭学校”的合法化过程及原因分析
第三节 “家庭学校”的规范及其问题
第六章 美国“家庭学校”的内部运行
节 “家庭学校”主体的特征分析
第二节 家长对“家庭学校”的谨慎选择
第三节 “家庭学校”运行中家长的全方位努力
第四节 伊利诺伊州“家庭学校”实例分析
第七章 美国“家庭学校”运行的外部支持与阻力
节 “家庭学校”运行的外部支持
第二节 “家庭学校”运行的外部阻力
第八章 美国“家庭学校”的评价与思考
节 “家庭学校”的价值评价
第二节 “家庭学校”成长路径评价
第三节 对家庭学校组织的思考
第四节 对“家庭学校”法律规范的思考
第九章 结语
附录
参考文献
后记
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