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长沙师范学院介绍
长沙师范大学又叫长沙师范学院[1](英文:ChangshaNormalUniversity),是省属公办本科院校,学校历史可追溯至1912年由著名教育家徐特立创办的长沙县立师范学校,2013年4月学校由专科院校正式升级为本科学校,定名长沙师范学院。
长沙师范学院是由湖南省人民政府举办的全日制公办本科院校,简称为“长沙师范”,有南(星沙)校区和北(安沙)校区两个校区。
设置本科专业26个,涵盖教育学、艺术学、文学、理学、工学、管理学等多个学科门类。专业建设成效明显,拥有国家级一流本科专业建设点2个,省级一流本科专业建设点7个;国家级一流本科课程3门,国家级教师教育精品资源共享课3门,省级一流本科课程37门,省级课程思政示范课程
你认为“佛系教师”产生的根源有哪些
许多教师吐槽,当下教师难当。佛系教师越来越多。首先纠正一点,佛系教师还是少数!但既然有,我认为有几点原因:
【1】性格使然有的老师就是咱们常说的好脾气。心宽体胖不计较,不温不火。教好自己的课,上好自己的课。其它无关紧要。实则是不负责人。学生有错或者不遵守课堂纪律,老师睁一只眼闭一只眼。好人!【2】工作不积极当一天和尚撞一天钟。只要有工资,教学成绩无所谓,没有争胜心,对工作不热情。【3】有的老师有兼职,不把学校当做唯一工作挣钱的手段。职责道德修养不够。只要给钱,上完课了事,对学生不管不问。【4】大部分对学生不严加管理的都是源于不想承担后果,因为现在的教育制度天平不平。对学生倾斜,如果管理不当丢了饭碗。
不管哪种老师,只要不对学生严加管理,都是不负责任的。我不建议做佛系老师,孩子毕竟是来学校学习的,受教育是他们的权利和义务。
作为老师,干一行爱一行。忠于职责,教书育人。知识管理方式上多样化,不是打骂学生,教鞭学生就能管好学生了。要因材施教,以自己的人格魅力征服学生!
做新时代的四有老师,要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有仁爱之心!切莫做佛系老师!
长沙市开福一中怎么样
开福区第一中学是开福区人民政府全额投资建设的全日制公办初级中学,为满足城北居民对优质教育资源的需求,开福区将举全区之力把开福区第一中学打造成一所高标准、示范性、具有开福特色的自主品牌学校。
开福区第一中学位于筒车坝路,很开福区一小毗邻。是新建的学校,去年才开学校的。目前只有初一,会慢慢的增加初二和初三。对于万国城,珠江郦城来说比较方便,因为有幼儿园,小学,初中等。这里面的环境还是不错的。
一线教师如何创造高级职称的业绩条件
提到职称,就是一线老师心头的痛,机会都是留给有准备的人,坐等花开是不可能评上职称的,一线教师如何才能创造条件评上高级职称呢?我认为应从以下几方面入手。
一、学校要有高级职称指标。
这是评高级职称的首要条件,其实学校的高级指标自己都可以算得出来,以我们地区为例,小学的高级职称指标占教师总人数的10%,初中的高级职称指标占教师总人数的20%,高中的高级职称指标证总教师人数30%,看看现有的高级职称人数是否有变化,如有减少,职称指标数也会依次递补。
二、教育教学业绩要优秀。
高级职称要看近五年的教育教学业绩,老师在近五年内尽量提高年度考核综合评分,具体做法有以下几点。
1.担任班主任工作。
一部分老师不愿意担任班主任工作,觉得班主任辛苦,工作繁杂,其实需要评职称的老师就要担任班主任工作。一方面班主任工作会在年度考核中加分。另一方面班主任能更好的管理学生,对于教育教学业绩的提高很有帮助。
2.多写论文。
一部分老师只顾教育教学,忽视了论文的写作。在年度考核中,老师发表的论文会加分,具体加分情况根据各个学校的考核办法为准。
3.强化学生管理。
有的老师课上得好,就是不出成绩,原因在于对学生的管理不到位,没有严格要求学生按时按量完成作业。对学生的管理是个细致活,需要老师的耐心、关心和爱心。
三、课题研究。
现在评高级职称,很多地方需要课题研究。一提到课题研究,可能有的老师想骂人,他们认为老师的主要职责是教书育人,课题研究应该是教研室或其他相关部门的工作,与教师无关。老师进行课题研究并不是很神秘的事,就是将老师在教育教学过程中的经验总结成理论,形成理论的过程中,采用了什么样的方法,取得了什么样的实质性效果。我每年都承担了一个市级普教课题,已结题3个。
以上是我对一线教师评高级职称提出的建议,欢迎在评论区补充留言。
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