五年级作文课件ppt【篇一：五年级上册作文指导】五年级上册第一单元作文指导五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章。同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后，一定对读书有了深刻地认识和感悟。本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章。一、首先审清题目，确定写作主题。本次习作的题目是“我和书的故事”。根据题目我们知道有两个要点需要注意。“故事”，也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚；2、本篇习作的限定词是“我和书”，在这里要注意这个”字。也就是在文中一定要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。不能只强调书或我如何如何。审清题目后，还要确定一个主题：是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。可以根据自己的感悟来选择。二、然后注意写作顺序，内容充实。写作之前要明确行文的线索，做到条理清楚，脉络分明。对于书的故事“这个话题我们可以按照事情发展的前后顺序，回忆你在读书时经历的故事；也可以根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。无论采用哪种写法，都要把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入之中，在细节描写之处体现真情实感。
在叙述过程中要有真实事例，这样会让你的读者感到情真意切。切忌用口号、大话、空话等语言来叙述。范文：我与书的故事我爱书，特别是好书，爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡的深邃。应该说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。但无论怎样的好书，都能给你带来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯冰水，彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我被这一切感动了，我也哭了妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！敏敏，你是怎么搞的？”这时我才恍然大悟，我搔着头说。
弄得妈妈哭笑不得：“你呀！爱看书爱得呆了！好意思地笑了笑。是啊，书，毕生是我的至爱，它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。我与书的故事高尔基说过“要热爱书,它会使你的生活轻松，它会教导你尊重别人和你自己”书甚至也能通古晓今，像与朋友交谈，书能使我们写好作文，所以我和书结缘。我爱读书，在我的房或我的书房，都有书的身影。小时候我在妈妈的膝下听妈妈读书，多数是读童话，例如：《白雪公主》、《三只小猪》、《灰姑娘》?或者是有图片的漫画书。慢慢的我渐渐长大，随着读书环境不同读的书也不同了。现在我在图书馆默读或者在家中看书。现在书的种类不同了，我对书也有了挑选，以前看到什么书就拿起来看，现在我会先看简介，再看内容。如果书厚就一目十行，略读。如果书薄的就可以详读。从不同的书里找到的道理也不同。从《红楼梦》中我知道了一个贵族大家庭里—贾家从兴旺到衰退的故事，我懂得了封建统治阶级的腐朽。从《窦娥冤》中我知道了窦娥不向黑暗势力低头，坚贞不屈的顽强斗志，代表了当时人民的精神面貌。《十万个为什么》里讲了一些关于植物，动物，军事，宇宙，自然，人类我从看漫画书，小人书到现在的名著，兴趣发生了很大变化，以前想看有图片的书，现在却想看有着深厚的道理的书。
在书籍中我找到我的人生目标，懂得了做人处世的大道理。在书的王国，没有人会阻挡你遨游的脚步，我们的思绪会任意驰骋,，无拘无束。书里包涵着知识，包含着道理。道理是靠领悟出来的，知识是学不完的，所以书是读不尽的。人教版五年级下册语文第二单元作文指导与范文一、看图作文（范文篇）—-（思路：四要素，人物及特点）精彩的足球赛一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。
戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。二、童年趣事（范文篇）：（思路：点题—事件—照应；重点：童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有件趣事让我至今都难以忘怀。（注：点题）那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好；多么令人留恋那一件件有趣的往事，好像一朵朵开放在我心中的花，无比艳丽，诱人！（注：照应）老师的话：小作者以诙谐的笔调，描述了岁时发生的一件幼稚的童年趣事。人物心理活动描写很真实，充分体现了小孩子的那份幼稚与天真。第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案及范文教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的明书也可以带来。教学过程一、创设情景，激发兴趣 1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎 样推销产品吗？ 2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么 问题？ 3、游戏激趣 “猜物品名称 （1）宣布游戏规则（2）生生互动，猜一猜物品名称。 （3）小结：猜中或猜不中的原因。 教师点拨 猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点4、在推荐物品中体验生活，建构文源 今天同学们带来了很多 “小商品 ”，你想让你手中的物品也得到别人 的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗 ?那我们今天就试着做一名 “小小推销员 二、指导观察熟悉 “商品 “商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、 使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 1、明确推荐要求 “商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面 做到心中有数。
（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 （3）面对 “顾客 ”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销 你的商品。 （4）思考 “顾客 ”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。 2．小组推销 在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提 出中肯的建议。 认真聆听同学们的建议，合理采纳。 3．班级特卖场 每组选出最优秀的 “推销员 ”，推销自己的产品。 “顾客 ”认真聆听 “推销员 ”的介绍，对产品提出质疑。 耐心、机智地回答 “顾客 ”的问题，抱着既对消费者负责，又对产 品负责的态 三、师生合作，探索表达方法(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结 尾、精彩片断、说明方法）。 （2）你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、 质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、 生动描写等方法，具体描述物品特点。） （3）说说自己文章的开头、结尾及写作思路 四、确定习作内容 默读本次习作的要求，和同学交流一下。 确定习作内容 五、作文指导 回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。 写说明文常用的方法有哪些？ 你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有 哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用 数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特 可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
1、课件展示：（训练要求）： 仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。 2、学生读。 3、看书中要求。 4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说 –）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。 学生介绍，教师相机补充介绍。、 5、归纳总结方法： 1、绍首饰盒的产地及形状（列数字） 2、介绍首饰盒的颜色（打比方） 3、介绍首饰盒的用途 4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较） 学生读作文提纲 六、自主习作，教师巡回指导 1、相互修改，完善习作 2、作文指导：怎样写说明文 3．回忆一下什么叫说明文。 4．写说明文常用的方法有哪些？ 七、相互修改，完善习作 八、总结：俗话说： ”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继 续写作。 [范文] 1）我爱我的悠悠球 我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着 “逆风 两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更象一块配 了大型精密滚珠轴承的钻石。 她不仅外表迷人，功能也不赖。
除了 可以玩最基本的 “睡眠 ”之外，还有很多奇特的地方，能调节轴距， 能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。 有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手， 我曾多次败给他，这次我们说好了比赛 “滚筒 ”。他先来了个睡眠， 作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了 那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有了长进。 该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠球，仗着 她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。 第二局是闪电快打，比谁打得多，哥哥拿起球，熟练地打起来，当 打到 43 下时球歪了。该我了，我也不弱，一共打了 74 个，我赢了。