《学记》中体现的8种教育思想，你知道几个？ | 重温经典
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真正的经典著作，经得起时间的检验。值此新年之际，智库君跟大家一起重温教育经典。我们推荐的“教育经典”其观点都对我国的教育理念产生过重要影响，作者都是我们耳熟能详的教育“大家”。每次重温这些经典著作，都会给人带来不一样的收获和启迪。新的一年，让我们回归常识做教育。
《学记》只有1200多字，准确说不是一本书，而是一篇文章，与《大学》《中庸》一样，是《礼记》中的一篇，但它远没有《大学》《中庸》那么有名，不过，《学记》作为中国乃至世界上最早专门论述教育和教学问题的文献，却是每位教师都应该反复阅读的一本书。当然，可能有很多老师会说，《大学》《中庸》还稍稍知道一点儿，说到《学记》，那却从未曾读过。虽然未曾读过，但其实很多老师对《学记》应该并不陌生。很多人会经常听到甚至随口说出《学记》中的名句，不过是“日用而不知”罢了。比如：“玉不琢，不成器。”“教学相长”“独学而无友，则孤陋而寡闻。”等等。
虽然是两千多年前的文献，但《学记》中有相当多的内容，放到今天仍不过时，对教育者会有很大的启发。下面就和智库君一起看看《学记》中体现了什么教育思想吧。
启发性原则
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
“君子之教，喻也。”
循序渐进原则
“学不躐等。”
“杂施而不孙，则坏乱而不修。”
“不陵节而施之谓孙”
教学相长原则
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。”
预防性原则
“禁于未发之谓豫”
及时施教原则
“当其可之谓时”
学习观摩原则
“相观而善之谓摩”
主张课内外相结合
“时教必有正业，退息必有居学”
“藏息相辅”
教育与政治关系
“建国君民，教学为先”
“君子欲化民成俗，其必由学”校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com
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